Оқытуды бағалау практикасы: мәселелері


Қаралымдар: 1 / PDF жүктеулері: 1

Авторлар

  • Г.З. Молдахметова Л.Н. Гумилев атындағы Еуразиялық ұлттық университеті
  • А.Р. Канапиев Л.Н. Гумилев атындағы Еуразиялық ұлттық университеті
  • Ж.М. Нурмагамбетова Л.Н. Гумилев атындағы Еуразиялық ұлттық университеті
  • Ч.К. Оспанов Л.Н. Гумилев атындағы Еуразиялық ұлттық университеті
  • А.Р. Искакова Л.Н. Гумилев атындағы Еуразиялық ұлттық университеті

Кілт сөздер:

бағалау, қорытынды баға, оқу, білім беру жүйесі, критериялар, ағылшын тілінің сыныптары, академиялық хат

Аңдатпа

Қазіргі уақытта оқытушылар студенттерді бағалау үшін әртүрлі критерийлерді пайдаланады. Бағалау-білімді жақсарту үшін пайдаланылатын қуатты оқыту құралы. Оқушыларды бағалаудың жалпы процесі білім берудің нақты мақсаттары мен міндеттерінен тұруы тиіс. Бағалау үшін қолданылатын әдістерді анықтау оқу үрдісінде студенттің жұмысын тиімді бағалауды үшін маңызды. Бұл мақаланың мақсаты - оқытуды бағалау әдістерінің алуан түрлілігін көрсету және қазіргі уақытта қолданылатын білімдерге негізделген жеке бағалау әдісін ұсыну. Мысал ретінде бағалаудың әртүрлі әдістерін салыстыру мақсатында талдау үшін магистранттардың 2 тобының нәтижелері алынды.

Жүктеулер

Жарияланды

19.01.2023

Дәйексөзді қалай келтіруге болады

Молдахметова G. ., Канапиев A. ., Нурмагамбетова Z. ., Оспанов C. ., & Искакова A. . (2023). Оқытуды бағалау практикасы: мәселелері. Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университетінің хабаршысы. Педагогика. Психология. Социология сериясы, 131(2), 65–72. Retrieved from https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1838

Журналдың саны

Нөмір 131 № 2 (2020)

Бөлім

Педагогика

Лицензия

Creative Commons лицензиясы

Бұл жұмыс Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Дүние жүзінде.