Воспитание толерантности в семье как фактор развития личности
Просмотры: 8 / Загрузок PDF: 4
Ключевые слова:
исследование, образование, толерантность, воспитание, личность, формирование, методология, семьяАннотация
Обращение к проблеме формирования толерантности связано с проблемами общества, кризисом общественных отношений, негативно влияющим на воспитание ценностных установок молодого поколения.
Цель статьи - рассмотреть методологические аспекты толерантности как фактор развития личности для передачи идей толерантности и методов ее воспитания подрастающему поколению, что, на наш взгляд, является актуальной задачей в современных условиях.
Актуальность статьи обусловлена ростом социальной и профессиональной мобильности населения, изменением структуры общества, формированием нового образа жизни людей, изменением их поведения, привычек, потребностей.
Способность к созиданию, развитию, взаимодействию в условиях поликультурного многонационального общества является необходимым условием успешной социализации подрастающего поколения.
Формирование и развитие толерантных качеств личности связано с процессом идентификации и достижением самоидентичности. Плюралистическая, многоуровневая идентичность обусловливает более
высокий уровень толерантности личности, что является условием успешного разрешения кризисов социализации и саморазвития.
Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены определённостью методологической позиции, использованием комплекса методов, адекватных объекту, предмету, цели и задачам исследования, опорой на теоретические положения, раскрытые в трудах по философии, культурологии, социологии, психологии и педагогике, а так же личным участием авторов статьи в исследовании, проведенном по теме «Научно-теоретические основы толерантности как фактор развития личности в
контексте современного педагогического образования». Проведённое нами исследование дало возможность вывести структурированную методологию воспитания толерантности, в котором этапы развития толерантных качеств личности в школе и вузе тесно взаимосвязаны и достигаются при соблюдении всех выделенных нами условий, при учёте закономерностей развития толерантных качеств личности и последовательном решении поставленных перед педагогом задач.
