Особенности и проявление склонности ко лжи у учащихся средней школы

Аннотация

Данная статья посвящена проблемам фальсеоинтеракции учащихся в сфере среднего образования. В статье проведен научный анализ термину «фальсеоинтеракция». Фальсеоинтеракция – это взаимодействие особого рода, характеризующееся осознанием лжи (фальши, обмана) обоими акторами и одновременным принятием (или имитацией принятия) этой лжи за истину.

Основная цель статьи заключается в том, чтобы объяснить связь между правдивостью и ложной информацией посредством фальсеоинтеракции среди учащихся среднего образования, а именно среди: школьников, обучающихся в 5-9 классах, и определить уровень актуальности данной проблемы на основе специальных исследований и научных статей, опубликованных в последние годы. Общение между подростками и родителями было предметом нескольких исследований, изучающих влияние раскрытия и секретности на социальные отношения и адаптацию подростков. Меньше внимания уделялось подростковому обману. Несмотря на то, что ложь является общей проблемой для родителей, врачей и специалистов, которую дети говорят в связи с их проблемным поведением и другими социальными факторами, могущих влиять на эту связь, исследований практически не проводилось. В подростковом возрасте очень сложно быть услышанным и не получить за это наказание, что также является большой проблемой в социуме. И ни в коем случае нельзя детям давать возможность пользоваться результатами лжи.