Социально-педагогические направления успешной социализации воспитанников учреждений, замещающих семью

Аннотация

В статье представлен научно-методологический анализ концептуальных основ изучения проблемы процесса социализации в различных смежных науках, приведены авторские определения понятий «социализация» и «успешная социализация», краткий анализ концепций социализации личности ребенка, воспитывающегося в учреждении, замещающем семью, приведены результаты исследования психолого-педагогических особенностей развития личности ребенка, воспитывающегося в условиях замещающей семьи (интеллектуальное развитие, развитие эмоционально-волевой сферы, формы ситуативно-личностного общения, формирование структуры самосознания, особенности полоролевой идентификации), представлены основные задачи социально-педагогической деятельности детских учреждений, замещающих семью, и направления по успешной социализации воспитанников: социальное, педагогическое, социально-психологическое, медико-социальное, коррекционно-развивающее и патронирующее; представлены оптимальные принципы (уважение личного достоинства ребенка, принцип доверия к несовершеннолетнему, принцип добровольности, принцип соблюдения интересов несовершеннолетнего, принцип компетентности, принцип искренности, принцип естественности в профессиональной деятельности и принцип независимости и достаточности как личности, способной привлекать детей), рекомендуемые методы и формы специальной работы с детьми воспитывающимися в учреждениях, замещающих семью.