Методические основы преподавания дисциплины «Физиология развития школьников»


Просмотры: 7 / Загрузок PDF: 3

Авторы

  • Ж.Т. Абдрасулова Казахский национальный университет имени аль-Фараби
  • Д.Б. Нуруллаева Казахский национальный университет имени аль-Фараби
  • А.Ы. Ыдырыс Казахский национальный университет имени аль-Фараби
  • Н.Т. Аблайханова Казахский национальный университет имени аль-Фараби

Ключевые слова:

физиология, школьники, развитие, методика, школа

Аннотация

В данной статье показаны результаты исследовательской работы по изучению предмета «Физиология развития школьников» с целью определения типа методов и приемов, необходимых для изучения данного предмета и определения наиболее эффективных из них. Рассматривался вопрос о том, какими признаками и свойствами отличается физиология школьников от физиологии взрослых.
В ходе изучения дисциплины «Физиология развития школьников» студентов-бакалавров разделили на две группы: контрольную и экспериментальную. В первой группе процесс обучения проводился традиционно. Для экспериментальной группы были выбраны эффективные методы, по которым проводились занятия, затем студенты были протестированы. Опрос проводился до и после эксперимента, по его итогам составлена диаграмма с расчетом успеваемости в процентах. В заключительной части обобщены
результаты эксперимента.

Загрузки

Опубликован

20.01.2023

Как цитировать

Абдрасулова , Ж., Нуруллаева, Д. ., Ыдырыс , А., & Аблайханова, Н. . (2023). Методические основы преподавания дисциплины «Физиология развития школьников». Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология, 138(1), 241–250. извлечено от https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1577

Выпуск

Том 138 № 1 (2022)

Раздел

Педагогика

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.