Бастауыш сынып балаларының жетістікке жетуге бейімделудегі ата- ана рөлі (тілдік кедергі болған жағдайда)

Аңдатпа

Мақалада бастауыш сынып балаларының бейімделуін тездетудегі ата-аналардың рөлі талқыланады. Баланың мектепке келуі оның коммуникативтік ортасының айтарлықтай өзгеруіне әкеледі. Атап айтқанда, бала отбасындағы өмірінің алдыңғы жылдарымен қамтамасыз етілген үйде қарапайым қарымқатынастың коммуникацияның тым айқын емес тетіктері бар ортаға ауысуын сезінеді. Бұл фактор басқастуденттермен және белгілі бір  дәрежеде мұғаліммен қарым-қатынасты қиындату түрінде көрінетін тілдік тосқауылдың болуымен күшейтіледі. Оқушыны сабаққа қабылдау шарттарына сәйкес (оқыту тілі әдеттегі қарым-қатынас тілінен ерекшеленеді), тілдік кедергі болмауы керек, бірақ іс жүзінде бұл кедергі әрдайым бір дәрежеде немесе басқа түрде болады. Бұл жағдайда бастауыш мектепте қарым-қатынас дағдыларын дамытуда ата-аналардың рөлі шешуші болады. Ата-аналардың күш-жігері өз-өзіне сенімділікті дамытуға, баланың өз құрдастарымен қарым-қатынасқа деген ынтасын оятуға, баланы мектеп ережелерін орындаудың маңыздылығына сендіруге бағытталуы керек.