Ассоциативные исследования в обучении русскому языку как иностранному
Просмотры: 8 / Загрузок PDF: 3
Ключевые слова:
ассоциативные исследования, базовые ценности, русский язык как иностранный, лингводидактика, лингвокультурологические компетенции, семантический гештальтАннотация
Данная статья посвящена описанию методики применения результаов ассоциативных экспериментов на занятиях русского языка как инновационных эффективных подходов к формированию лингвокультурологической компетенции обучающихся, осваивающих русский язык как неродной через систему базовых ценностей.
Предлагаемая авторами методика базируется на широком спектре современных лингво-дидактических и психолингвистических исследований языкового сознания и формирования ценностных приоритетов (базовых ценностей) у современной молодежи суверенного Казахстана. Обучение языку является лингводидактической проблемой, которая исследуется с учетом принципов педагогической компетенциологии, что, в свою очередь, определяет поиск дидактических условий и способов развития лингвокультурологической компетентности. Объективируя идею об эффективности и необходимости учета и применения ассоциативных материалов в преподавании языка как лингвокультурного феномена и носителя архетипов языкового сознания этноса, авторы обращаются к текстам художественных произведений и предлагают использование материалов ассоциативных исследований в дидактических целях в процессе обучения.
