Использование элементов визуализации в повышении качества обучения физики в техническом высшем учебном заведении

Аннотация

В статье приведены предварительные сведения о внедрении визуальных элементов в физическую практику. Продемонстрирована актуальность предложенной темы исследования и представлены результаты разработки модели лабораторной установки с помощью программы Blender, позволяю
щей детально изучить ее конструкцию и принцип работы в 3D перед началом экспериментов. Показано, что элементы визуализации, включенные в учебный план на любом этапе, способствуют эффективному
пониманию и принятию учебного материала. Представлены экспериментальные программы обучения на основе визуальной реальности, а также их познавательные способности ученика. Рассмотрено влия
ние на психологию. Целью данного исследования было показать, что визуальные возможности являются важным инструментом в современной образовательной практике, а также обеспечивают социализацию,
так как имеют элементы игры и могут быть использованы как лаборатория для совместной работы преподавателя и студента, учителя и школьника. При этом в данном случае под визуальной реальностью понимается особая информационная среда, в которой все объекты представлены в трех измерениях, присутствуют широкая анимация, изменение изображений в режиме реального времени. Обоснованы физические возможности визуальной реальности как метода, средства и технологии обучения.