Case study как технология учебного проектирования


Просмотры: 5 / Загрузок PDF: 2

Авторы

  • Н.Б. Киякбай Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева
  • Н.З. Жуманбекова Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева

Ключевые слова:

case study, проблемное обучение, учебное проектирование, лингводидактика, технология обучения, обновленное содержание обучения

Аннотация

В статье показаны трудности, встречающиеся при применении проблемного обучения в практике школ Казахстана. Указана эффективность проблемного обучения на занятиях. Как один из видов проблемного и проектного обучения, тематическое исследование сейчас широко используется в
образовательных учреждениях. В статье четко описаны трудности и преимущества, возникающие при практике и экспериментировании с вышеуказанным методом. В результате эксперимента выяснилось,
что с помощью кейс-стади можно развивать языковые и ораторские навыки у обучающихся. Также установлено, что данная технология способствует развитию навыков критического и творческого мышления.

Загрузки

Опубликован

20.01.2023

Как цитировать

Киякбай, Н. ., & Жуманбекова, Н. . (2023). Case study как технология учебного проектирования. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология, 138(1), 542–548. извлечено от https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1606

Выпуск

Том 138 № 1 (2022)

Раздел

Педагогика

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.