Оценка состояния подготовки будущих учителей к интегрированному обучению в начальной школе


Просмотры: 2 / Загрузок PDF: 0

Авторы

  • Б.А. Жекибаева Карагандинский государственный университет им. академика Е.А. Букетова
  • А.Д. Калимова Карагандинский государственный университет им. академика Е.А. Букетова

Ключевые слова:

подготовка, будущие учителя, интегрированное обучение, начальная школа, констатирующий эксперимент

Аннотация

В статье рассматривается оценка состояния подготовки будущих учителей к
интегрированному обучению в начальной школе. Определены компоненты, уровни готовности будущих учителей к исследуемому виду деятельности: мотивационный, содержательный, процессуальный. В ходе констатирующего эксперимента подобран и реализован комплекс методов, позволяющих выявить уровень готовности к интегрированному обучению в начальной школе. Подробно представлен анализ результатов исследования мотивационного, содержательного и процессуального компонентов готовности. В заключении описаны причины, повлиявшие на результаты  обучения исследуемых студентов, определены задачи устранения выявленных причин.

Загрузки

Опубликован

16.04.2024

Как цитировать

Жекибаева, Б. ., & Калимова, А. . (2024). Оценка состояния подготовки будущих учителей к интегрированному обучению в начальной школе. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология, 127(2), 66–76. извлечено от https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1925

Выпуск

Том 127 № 2 (2019)

Раздел

Педагогика

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.