Тесты множественного выбора: проблемы и решения по принципам обновленной таксономии Блума для студентов, изучающих академический английский язык

Аннотация

Тесты множественного выбора бросают вызов педагогам. Можно отметить, что разработка тестов по таксономии Блума требует больших усилий. Учитывая это, преподаватели английского языка сталкиваются с различными препятствиями, связанными с обеспечением эффективности тестов. Основные проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели английского языка AITU, могут быть связаны с созданием вопросов учитывая НМВУ (навыки мышления высокого уровня) и НМНУ (навыки мышления низкого уровня). Таким образом, это исследование направлено на изучение опыта преподавателей английского языка в AITU с точки зрения эффективности теста с несколькими вариантами ответов и рекомендаций по их совершенствованию. Соответственно, вопросы исследования, следующие:
1) Каков опыт преподавателей английского языка AITU в разработке тестов с несколькими варианта ми с учетом пересмотренной таксономии Блума?
2) Каковы рекомендации преподавателей английского языка AITU по улучшению итоговых тестов с учетом пересмотренной таксономии Блума?
Чтобы ответить на эти исследовательские вопросы, данные будут собираться с использованием как качественных, так и количественных подходов. Будет проведен анализ вопросов, чтобы выяснить, какие вопросы относятся к категории НМВУ или НМНУ; будут освещены посредством автобиографического повествовательного анализа опыты пяти преподавателей английского языка. Результаты этого исследования будут полезны для преподавателей английского языка AITU при решении проблем разработки тестов с несколькими вариантами ответов для повышения эффективности обучения.