Сущность социального партнерства в профессиональном образовании

Аннотация

В современных условиях актуальным остается вопрос формирования продуктивной
системы отношений образовательного учреждения с субъектами и институтами рынка труда, государственными и местными органами власти, общественными организациями. Такой системой отношений является система социального партнерства, призванная решать задачи совместной взаимовыгодной деятельности на основе максимального согласования и учета интересов всех его участников. В сфере общего образования социальное партнерство предполагает в первую очередь эффективность взаимодействия всех участников образовательного пространства (студент, преподаватель, администрация вуза, работодатели, ближайший социум). Таким образом, социальное партнерство представляет собой вид взаимодействия сторон участников социального партнерства (различные организации и их субъекты, общественные организации, отдельные лица), характеризующийся поиском и достижением консенсуса путем согласования целей всех его участников, установления взаимовыгодных диалоговых отношений за счет определения не только обоюдных интересов, но и точек их несовпадения. В зависимости от уровня его реализации социальное партнерство в образовании отличается определенной спецификой. В профессиональном образовании оно рассматривается как определенный тип идеологии, построенный на взаимных уступках, компромиссе, консенсусе для достижения соглашений по вопросам трудоустройства выпускников или согласования, защите интересов работников образования. Социальное партнерство в области профессионального образования объединяет академическое качество образовательной программы и возможность трудоустройства выпускника, способствует ее дальнейшему совершенствованию, повышению мобильности квалифицированных специалистов. Готовность социального педагога к партнерским отношениям как качественная характеристика его профессиональной компетентности закладывается в вузе на этапе профессионального становления и определяется единством ее личностных, когнитивных и деятельностных компонентов.