Формирование готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования
Просмотры: 7 / Загрузок PDF: 3
Ключевые слова:
лица (дети) с особыми образовательными потребностями, инклюзивное образование, инклюзивная готовность педагога, профессиональная подготовка профессиональная деятельность, будущий педагог, диагностика, методы оцениванияАннотация
В статье рассматривается процесс формирования готовности студентов педагогических вузов к работе в условиях инклюзивного образования. В ходе исследования изучены нормативно-правовые документы по специальному и инклюзивному образованию. Проанализированы научные источники по решению проблемы подготовки будущих учителей к профессиональной деятельности, раскрыты понятия «инклюзивная готовность», «инклюзивная культура», «инклюзивная теория», «инклюзивная практика».
Для определения инклюзивной готовности студентов были определены пороговый, базовый и высокий уровни, также разработаны критерии и показатели профессионального качества будущих педагогов, что спосообствовало решению поставленных задач исследования. Помимо знаний, умений и навыков, полученных в вузе, будущему педагогу необходимы специальные профессиональные компетенции для работы с детьми с ООП в условиях инклюзивной практики. Методология исследования включает теоретические и эмпирические методы исследования. Разработаны практические рекомендации по формированию инклюзивной готовности студентов педагогических вузов.
