Психосемантический аспект восприятия молодежью информации из социальных сетей на примере Инстаграм


Просмотры: 8 / Загрузок PDF: 4

Авторы

  • Ю.Н. Кацман Казахский национальный университет им. аль-Фараби
  • Т.И. Шульга Московский государственный областной университет
  • Г.А. Касен Казахский национальный университет им. аль-Фараби

Ключевые слова:

психология понимания, психосемантика, восприятие, Инстаграм, самооценка, идентичность

Аннотация

В статье выдвигается гипотеза, что социальные сети, в частности Инстаграм, повышают выработку дофамина и окситоцина у молодежи. Также люди с помощью позиционирования себя в социальных сетях повышают свою самооценку. Рассмотрен вопрос о том, какие психологические триггеры
влияют на зависимость от социальных сетей, в частности от Инстаграма, у молодежи.
Современное развитие казахстанского общества, сопровождающееся культурным плюрализмом и массовым распространением сети Интернет, оказало непосредственное влияние на формирование ценностно-смыслового содержания современной молодежной культуры. Проблема ценностно-смысловых ориентаций молодых людей, их динамики становится особенно актуальной в условиях социально-экономического и духовно-культурного кризиса общества, сопровождающегося переоценкой ценностей, насаждением ценностей инфантилизма и потребительства. Приемы предоставления информации, анонимность, правила участия в сети - инструментарий психологической поддержки участия в виртуальном
общении, а «вбрасывание» в сеть эмоционально окрашенных текстов - средство сохранения контекста разговора и его направленности. Сеть как средство виртуального общения не имеет ни направленности, ни контекста разговора; они задаются людьми, находящимися в сети. Направленность может быть и положительной, и деструктивно-ориентированной на противоправные и асоциальные действия.

Загрузки

Опубликован

17.01.2023

Как цитировать

Кацман Y. ., Шульга T. ., & Касен G. . (2023). Психосемантический аспект восприятия молодежью информации из социальных сетей на примере Инстаграм. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология, 135(2), 283–291. извлечено от https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1742

Выпуск

Раздел

Психология