Влияние коммуникативных навыков на адаптацию детей младшего школьного возраста при наличие языкового барьера

Аннотация

Данная статья посвящена экспериментальному исследованию коммуникативных навыков у детей при наличии языкового барьера и статистическому подтверждению эффективности авторских тренингов с помощью Т-критерия Вилкоксона. Актуальность данного исследования обусловлена тем, что на сегодняшний день все больше и больше детей учатся в классах, где основным языком обучения является не их родной. Всего в нашем исследовании использовались два метода для замера коммуникативных навыков: методика Е.Е.Кравцовой «Да и нет не говорите» и социометрическая методика «Два домика» Т.Д. Марцинковской. Выборку составили младшие школьники. В контрольную группу вошли 45 детей, экспериментальную группу составили 50 детей. У всех них был языковой барьер в общении. Результаты данного исследования показали статистическую значимость в сдвиге показателей методик до и после тренингов.