Основные особенности профессиональной мотивации студентов к изучению химии на английском языке

Аннотация

В статье представлены результаты разработки и апробации методики профессиональной мотивации студентов к изучению химии на английском языке с применением современных средств обработки статистической информации IBM SPSS Statistics 23 («Statistical Package for the Social Sciences»), предназначенного для проведения прикладных исследований в социальных и педагогических науках, и Microsoft Exel. Определяются доминирующие в мотивационной структуре студентов факторы мотивации. Обосновываются отличительные особенности мотивационных факторов обучения химии на английском языке. Анализируются показатели надежности - согласованности и внешней, содержательной, эмпирической, дискриминантной валидности разрабатываемого инструмента. Приводятся обоснования нормального распределения данных и однородности дисперсии. Установлены положительные корреляционные связи между
профессиональной мотивацией студентов к изучению химии на английском языке и общей профессиональной мотивацией к обучению (Методика К.Замфир в модификации А.А. Реана) и мотивацией к успеху (методика Т. Элерса). Определяются уровни профессиональной мотивации студентов различных курсов к изучению химии на английском языке. Результаты проверки и апробации методики указывают на возможность ее применения в исследовательских целях.