Формирование лексического минимума учащихся старших классов как средство совершенствования их иноязычных умений


Просмотры: 4 / Загрузок PDF: 2

Авторы

  • У.И. Копжасарова Карагандинский государственный университет имени А.Букетова
  • И.В. Асатиани Карагандинский государственный университет имени А.Букетова
  • А.С. Карипбекова Карагандинский государственный университет имени А.Букетова

Ключевые слова:

лексический минимум, проектная технология, игровая технология, активный лексический минимум, пассивный лексический минимум, формирование лексических навыков, учащиеся старших классов

Аннотация

В статье освещены проблемы совершенствования иноязычного лексического минимума учащихся старших классов в соответствии с требованиями государственных стандартов в области среднего
образования к лексической стороне речи старшеклассников. Авторами рассмотрены основные этапы процесса овладения учащимися старших классов лексического материала с учетом их возрастных и психологических
особенностей, в том числе развитых на достаточном уровне когнитивных способностей и метасознания; проведен анализ проектной и игровой педагогических технологий обучения как эффективных средств совершенствования лексических умений учащихся; приведены примеры их использования на уроках иностранного языка. В статье обоснована целесообразность использования проектной технологии на этапах введения новых лексических единиц и рефлексии, а также применения методов и приемов игровой технологии на всех трех этапах развития иноязычных лексических умений и навыков.

Загрузки

Опубликован

19.01.2023

Как цитировать

Копжасарова, У. ., Асатиани, И. ., & Карипбекова, А. . (2023). Формирование лексического минимума учащихся старших классов как средство совершенствования их иноязычных умений. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология, 131(2), 57–64. извлечено от https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1837

Выпуск

Том 131 № 2 (2020)

Раздел

Педагогика

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.