Применение CLIL в химической лаборатории

Аннотация

В этой статье показана интеграция всех четырех элементов CLIL (содержание, коммуникация, познание и культура) в лабораторный практикум курса «Химия элементов Периодической таблицы». Семинар был направлен на 3 аспекта: улучшить навыки английского языка студентов (L2), развить исследовательские навыки (наблюдение) и критическое мышление. Он проводился для студентов 2 курса специальности «5В011200 - Химия» со степенью владения английским языком ниже В1. Студенты в группах по пять человек работали в лаборатории с двумя преподавателями. Во время урока учеников учили «думать» на разных языках (казахский и L2 английский), что помогло развить их познавательные процессы и концептуализацию. Кроме того, было выполнено несколько мероприятий с использованием различных инструментов для повышения мотивации, вовлеченности и самовыражения студентов.
После лабораторного семинара был проведен опрос. Вопросы касались удовлетворенности, трудностей с выполнением заданий и преимуществ включения второго языка в процесс обучения.
Эта статья может быть интересной и полезной для школьных и университетских учителей химии, применяющих CLIL на своих занятиях.