Методика исследования навыков словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи
Просмотры: 9 / Загрузок PDF: 3
Ключевые слова:
дошкольники, общее речевое недоразвитие, словообразовательные навыки, методики исследования, грамматические категории, серии заданий, результат, анализАннотация
В статье представлены методики и их описания для исследования словообразовательных навыков у детей с общим недоразвитием речи, которые являются наиболее распространенными среди других нарушений речи детей дошкольного возраста.
Общее речевое недоразвитие – системное нарушение речи, при котором нарушаются все его структурные компоненты (фонетическая, фонематическая и лексико-грамматическая стороны) при сохран
ном слухе и интеллекте. При таком речевом расстройстве у детей не развиты такие навыки речи, как умение правильно употреблять суффиксы, союзы, составлять предложения и связную речь, т.е. слабо развиты грамматические навыки. А это в свою очередь в дальнейшем может негативно сказаться на правильном формировании у ребенка навыков письма, ребенок будет испытывать трудности в речевом общении со сверстниками и взрослыми, это мешает его социализации, дальнейшему обучению в школе.
Вместе с тем несовершенство речевых средств при этом недоразвитии речи снижает уровень познавательной и эмоционально-волевой сферы, отрицательно влияет на трудности в освоении школьной про
граммы, особенно в овладении письмом и чтением.
Авторы статьи уделяют особое внимание исследованию данных навыков у детей с общим недоразвитием речи и предлагают специальные методики.
