Речевое мастерство педагога - главный показатель профессиональной компетентности


Просмотры: 0 / Загрузок PDF: 0

Авторы

  • А.К. Тазабек Международный казахско-турецкий университет им Х.А.Ясави

Ключевые слова:

педагог, новая парадигма, антропоцентрическая парадигма, профессиональнокоммуникативная компетенция, культура речи, личность

Аннотация

В статье говорится о том, что в системе высшего образования актуальна проблема подготовки педагогов с высоким профессиональным, интеллектуальным уровнем, патриотичных, конкурентоспособных, способных самостоятельно решать проблемы в условиях меняющегося мира, выдержать критику глобализации. Мастерство, соблюдение чистоты речи, глубокое освоение языка являются одними из главных компетенций педагогических кадров. В статье подчеркивается необходимость формирования культуры речи педагога при подготовке высококвалифицированных педагогических кадров.
Языковая культура способствует развитию педагогической культуры студентов, играет важную роль в учебновоспитательном процессе.
Автор статьи раскрывает суть слова «педагог», оценивает уровень статуса педагога, его личностные особенности. Широко освещены профессионально-языковые компетенции в процессе подготовки
конкурентоспособных педагогических кадров, проблема воспитания личности с сформированными жизненными навыками. 

Загрузки

Опубликован

16.04.2024

Как цитировать

Тазабек , А. . (2024). Речевое мастерство педагога - главный показатель профессиональной компетентности. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология, 129(4), 77–81. извлечено от https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1885

Выпуск

Том 129 № 4 (2019)

Раздел

Педагогика

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.