Теоретические проблемы исследования феноменологии психологической компетенции

Аннотация

Современное состояние развития общества ставит проблему воспитания образованной личности, способной эффективно планировать свои действия, уметь уместно использовать знания, полученные в результате познавательной деятельности, вступать в диалог с представителями различных социальных слоев для достижения конечных целей. Ключ к будущему в руках у тех, кто обладает качественным образованием, высокой степенью познавательностью, кто компетентен и способен выдержать
в условиях жесткой конкуренции. В связи с этим в современной психологии одним из актуальных вопросов является значение деятельности в становлении личности. Компетенция заключается не только в знаниях учащихся, но и в познании и объяснении конкретных явлений; в освоении современной техники и технологии; практической жизни; в оценивании своей готовности к получению профессиональных знаний; в необходимости программирования рынка труда; в определении своего места в жизни; в необходимости решения проблем, связанных с жизненными традициями, путями решения недоразумений.
В статье даны определения понятий «компетенция», «психологическая компетенция». С научной точки зрения рассмотрены проблемы изучения компетенции как эффективного детерминанта плодотворной деятельности и профессионального развития субъекта в отечественной и зарубежной психологии. Представлена сущностная характеристика понятия «психологическая компетенция», рассмотрены структурные и содержательные особенности ее развития, а также организационные аспекты программы по ее формированию.