Применение технологии проблемного обучения «Write around» на практических занятиях со студентами

Аннотация

В статье рассматривается один из эффективных методов проблемного
обучения технология «Write around», которая была применена для работы с архивными
документами на практических занятиях по истории со студентами ІІІ-го курса специальности «История-религиоведение». В статье описаны основные этапы и особенности
данной технологии. Технология «Write around» ориентирована на третий уровень позна
вательной деятельности в обучении – это творческо-поисковый. На данном уровне студентам предлагаются познавательные задания, требующие осмысления и сопоставления
различных точек зрения, положений нескольких документов; выявления линий сравнения, изучаемых явлений и составления логических цепочек; применения теоретических
положений документа для доказательства, аргументирования своей точки зрения, обсуждения дискуссионных проблем; анализа и систематизации архивных материалов,
формулирования обобщенных выводов.
Представлены результаты педагогического эксперимента в экспериментальной и контрольной группах до и после формирующего эксперимента. Проведен сравнительный
анализ двух групп, выявлен уровень овладения студентами навыками работы с архивными материалами и документами, сделан вывод: работа с архивными документами способствует формированию и развитию исследовательских умений и навыков у студентов, а также повышению познавательного интереса к предмету. Также в ходе эксперимента было обнаружено, что два из семи навыков имеют невысокий уровень сформированности у студентов. Результаты исследования позволили выявить дидактические
условия для улучшения навыков работы у студентов при работе с архивными материалами и документами.