Критериальное оценивание успеваемости студентов на практическом занятии иностранного языка в вузе
Просмотры: 8 / Загрузок PDF: 3
Ключевые слова:
учебный процесс в вузе, дисциплина «Иностранный язык», критериальное оценивание, виды речевой деятельности: говорение, аудирование, дескрипторы, языковой уровеньАннотация
Данная статья посвящена критериальному оцениванию успеваемости студентов на практическом занятии по иностранному языку в вузе, что, несомненно, является одной из ключевых проблем в современной методике и дидактике преподавания иностранных языков. Авторами обобщены
такие понятия, как оценивание и критериальное оценивание, рассмотрены дисциплина «Иностранный язык» в вузе, особенности преподавания, ее цель и задачи. Проанализировав научные и методические работы отечественных и зарубежных методистов по вопросу оценивания успеваемости студентов на практических занятиях иностранного языка, авторы определили цель данного исследования – разработать и экспериментально проверить систему критериального оценивания ответов студентов, их успеваемости по всем видам речевой деятельности, которые осуществляются на практическом занятии по иностранному языку. На основе собственного опыта были выявлены несоответствия, недостатки существующей системы оценивания, которая в целом оказалась необъективной. Авторами разработаны критерии по основным видам работы, и на их основе представлена система оценивания в буквенном и цифровом эквивалентах. Используя такие приемы эмпирического метода исследования, как наблюдение, самонаблюдение, беседа, анализ и обобщение имеющегося педагогического опыта в данной области исследования, сделали выводы для преподавателей иностранных языков, которые в дальнейшем помогут внедрить данную критериальную систему оценивания в учебный процесс.
