К вопросу изученности проблемы педагогических возможностей туристско-краеведческой деятельности

Аннотация

В настоящее время, когда вся система образования перенастраивается на
освоение современных компетенций, актуализируется значение дополнительного образования, которое усиливает общее образование своим «ненавязчивым» вовлечением учащихся в активную образовательную деятельность. Туристско-краеведческая деятельность в дополнительном образовании воспитывает любовь к природе, экологическую культуру, волевые качества, активизирует познавательный интерес, формирует здоровый образ жизни, способствует познанию родного края и помогает выбрать будущую профессию.
В статье на основе анализа различных источников иллюстрируется степень изученности проблемы туристско-краеведческой деятельности в исторической ретроспективе. Особое внимание уделено исследованиям, посвященным становлению и последующему развитию туристско-краеведческой деятельности в Казахстане. Сделан акцент на современном состоянии изученности краеведения, краеведческого образования, что непосредственно связано с работами отечественных ученых, в исследованиях которых детально раскрываются различные вопросы реализации туристско-краеведческой деятельности в Казахстане. В статье достаточно четко отображена авторская позиция относительно развития туристско-краеведческой деятельности в Республике Казахстан, в которой
авторы акцентируют внимание на том, что перспективным направлением туристско-краеведческой деятельности является работа с детьми с особыми образовательными потребностями, причем такая работа должна быть организована на основе «духаномадизма», т.е. особого мировоззрения кочевой культуры, в которой особое значение имеет механизм межпоколенной ретрансляции, свободной импровизации, непрерывного
обновления традиций и подвижного образа жизни. В статье рассматриваются также педагогические возможности туристско-краеведческой деятельности в аспекте модернизации общественного сознания, обозначенного в программе «Рухани Жаңғыру».