Роль педагогического диалога в социокультурном развитии студентов

Аннотация

Социокультурное развитие будущих учителей является одним из важнейших проводников принципа модернизации отечественного образования. Изучение проблем социокультурного развития подрастающего поколения является одним из наиболее динамично развивающихся направлений педагогических исследований последних лет.  В настоящее время накоплен опыт педагогических исследований на тему социокультурного развития. Однако проблема социокультурного развития в процессе университетского образования продолжает оставаться актуальной как с точки зрения теоретического развития, так и его фактической реализации.
В статье рассматриваются компетенции общекультурного развития, авторы диагностируют уровни культуры и диалога, выводят уровни социокультурного развития учащихся, а также результаты опроса упомянутых выше уровней контрольных и экспериментальных групп. Эти результаты указывают на противоречие между потенциалом повышения уровня социокультурного развития учащихся и отсутствием полного понимания диалога и умения вести диалог.