Проблемы подготовки педагогов к работе в условиях инклюзивного образования

Аннотация

Актуальность исследования связана с необходимостью подготовки практикоориентированных, высококвалифицированных и компетентных специалистов, владеющих ключевыми и профессиональными компетенциями, к инклюзивному образованию. Подготовка компетентных педагогов к инклюзивному образованию возможна при условиях модернизации системы образования и внедрения инклюзивного образования. В этом контексте большие перспективы представляют учебные модули. В связи с этим целью данной статьи является оценивание состояния изучения инклюзии путем анализа внедрения учебного модуля «Инклюзивное образование» в содержание рабочих учебных планов специальностей бакалавриата образовательного направления, обобщение результатов анкетирования по выявлению проблем подготовки педагогов к инклюзивному образованию. Учебный модуль «Инклюзивное образование» предусматривает специальные ключевые и профессиональные компетенции в области инклюзии, которые необходимы будущим педагогам для работы в условиях инклюзивного образования. Изучены рабочие учебные планы специальностей бакалавриата и составлено предварительное заключение по изучению учебного модуля. В результате исследований проанализирована степень внедрения учебного модуля «Инклюзивное образование» в учебные планы. Материалы статьи будут интересны для педагогов, работников организаций образования, которые занмаются подготовкой педагогических кадров.