Использование телепередач, онлайн-видеоматериалов и видео-подкастов на занятиях английского языка

Аннотация

В данной статье рассматривается проблема использования видеоматериалов, телепередач и видео-подкастов, а также система работы с аутентичными фильмами для формирования коммуникативной компетенции студентов на занятиях английского языка. Автор отмечает, что использование видеоматериалов и телепередач на занятиях иностранного языка открывает уникальные возможности для преподавателя и студентов с целью формирования социокультурной компетенции как одной из составляющих коммуникативной компетенции в целом. Помимо содержательной стороны общения, видео-подкасты и онлайн фильмы содержат визуальную информацию о месте события, внешнем виде и невербальном поведении участниковобщения в конкретной ситуации.
Автор считает, что эффективность использования телепередач и видеофильмов при обучении речи зависит не только от точного определения его места в системе обучения, но и от того, насколько рационально организована структура видеозанятия, как согласованы учебные возможности видеофильма с задачами обучения. На основе изучения материалов установлено, что телевизионные программы и видео-подкасты также обеспечивают студентам реалистичный разговор и диалоги, которые помогают совершенствовать навыки прослушивания, предлагая
широкий спектр акцентов для студентов. В качестве ключевого доказательства в статье используются некоторые виды работ с видеоматериалами и телепередачами на занятиях английского языка. Автор
приходит к выводу, что использование видеоматериалов способствует реализации важнейшего требования коммуникативной методики – представить процесс овладения языком как постижение живой иноязычной культуры, индивидуализации обучения и развития мотивированности речевой деятельности обучаемых.