О преемственности содержания в изучении математической статистики и теории вероятностей в школах и в педагогическом вузе

Аннотация

В статье уделяется внимание проблеме преемственности изучения
теории вероятностей и статистики в школе в вузе. Обнаружены особенности изучения темы в школе и в вузе, приводится сравнительный анализ содержания этих разделов в школьных учебниках разного профиля, построены схемы введения понятий, формул, теорем по теме, помогающие учителю в обзоре и ориентации в изучаемом материале. Авторы рассматривают особенности реализации принципа преемственности в условиях современной модернизации образования и подчеркивают важность решения проблем, связанных с социальным и профессиональным самоопределением личности. Также проанализирована актуальность
данной проблемы в связи с недостаточным уровнем знаний абитуриентов для обучения в вузе. Указаны основные причины отсутствия преемственности на этом этапе. В качестве одной из самых важных причин рассматривается разный уровень подготовки выпускников школ. Описаны основные условия формирования знаний в системе школа-вуз.