Особенности дифференцированных технологий обучения


Просмотры: 0 / Загрузок PDF: 0

Авторы

  • С.С. Байсарина Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева
  • Т.С. Сламбекова Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева
  • М.С. Боранбаева Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева

Ключевые слова:

дифференцированное обучение, метод, технология, уровневая дифференциация, способ, учебный процесс, инновация

Аннотация

Важной особенностью современного обучения является поощрение учащихся к
активной познавательной деятельности, личностному воспитанию, а также ориентация их на обучение и самореализацию. По нашему мнению, эти проблемы полностью решается при использовании технологии дифференциации обучения Караева. В то же время при решении проблемы успешного обучения студентов, развития их познавательной деятельности важны труды таких ученых, как Г.К. Менчинская, Г.К. Селевко Н.М. Шахмаева.
В системе обучения непосредственное руководство учителя способствует более разносторонней и
эффективной работе. Ученики постепенно решают задачи разной степени сложности, следовательно
постепенно возрастают сложность задач и степень самостоятельности их выполнения.
Для того, чтобы организовать индивидуальные занятия в классе, мы разделяем учеников с одинаковыми особенностями. Технология дифференцированного обучения - это организационное решение, инструмент и методика дифференцированного обучения, включающая часть процесса обучения. Это в свою очередь влияет на все компоненты методологической системы дифференциального образования и все уровни школы.

Загрузки

Опубликован

16.04.2024

Как цитировать

Байсарина, С., Сламбекова, Т. ., & Боранбаева, М. . (2024). Особенности дифференцированных технологий обучения. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология, 125(4), 31–37. извлечено от https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1965

Выпуск

Раздел

Педагогика

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)