Моделирование процесса подготовки будущих учителей к интегрированному обучению в начальной школе
Просмотры: 0 / Загрузок PDF: 0
Ключевые слова:
подготовка будущих учителей начальных классов, моделирование процесса обучения, интегрированное обучение в начальной школе, дети младшего школьного возраста, педагогический процесс вузаАннотация
В статье представлено исследование по проблеме моделирования процесса
подготовки будущих учителей к интегрированному обучению в начальной школе. Цель статьи - обоснование актуальности исследования, разработка и экспериментальная проверка теоретической модели подготовки будущих учителей к интегрированному обучению в начальной школе. Методологическая основа исследования осуществлялась путем выявления уровней сформированности мотивационного, содержательного и процессуального компонентов изучаемой готовности. Выявлены критерии, на основании которых производилась оценка степени соответствия личности будущего учителя к предъявляемым требованиям: профессиональная направленность личности будущего учителя к интегрированному обучению; наличие теоретических знаний и практических умений, необходимых для применения интегрированного обучения в начальной школе. Охарактеризованы показатели и уровни готовности будущих учителей к интегрированному обучению в начальной школе. Опытно-педагогическая работа осуществлялась на базе Карагандинского университета имени академика Е.А. Букетова и Павлодарского педагогического университета. Результаты эксперимента позволяют сделать вывод о том, что достижение высокого уровня исследуемой готовности происходит в результате моделирования процесса подготовки будущих учителей к исследуемому виду деятельности. Установлено, что полученные результаты обеспечивают эффективную подготовку будущих учителей к интегрированному обучению в начальной школе.
