Особенности личностного развития учителя высшей школы


Просмотры: 2 / Загрузок PDF: 1

Авторы

  • А.Р. Ерментаева Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева
  • Г.Т. Аюпова Университет Алихана Бокейхана
  • Ж.К. Аубакирова Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева

Ключевые слова:

личность, субъект, педагог, педагогическая деятельность, творчество, диагностика, типология, эксперимент

Аннотация

В статье рассмотрены работы как отечественных, так и зарубежных психолого-педагоги
ческих исследований, в которых рассматриваются особенности личностного развития учителя высшей школы. Показаны научная и практическая значимость исследований и типологической классификации черт личности учителей высшей школы и их теоретико-методологическая основа в педагогической и психологической науках.
Изучены значимость восприятия учащимися особенностей личности педагогов высшей школы, ее теоретико-экспериментальные аспекты. Проанализирована необходимость развития личностных качеств педагогов высшей школы и различные педагогические и психологические способы воздействия на них. Экспериментальное исследование выявило некоторые обобщенные, т.е. типологические черты в личностном развитии учителей высшей школы, в работе дается их описание.

Загрузки

Опубликован

20.01.2023

Как цитировать

Ерментаева A. ., Аюпова G. ., & Аубакирова Z. . (2023). Особенности личностного развития учителя высшей школы. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология, 139(2), 274–286. извлечено от https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1540

Выпуск

Том 139 № 2 (2022)

Раздел

Психология

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)