Внедрение и изучение байесовского подхода в STEM-образовании


Просмотры: 2 / Загрузок PDF: 1

Авторы

  • С.А. Абдыманапов Казахский университет экономики, финансов и международной торговли
  • М.М. Муратбеков Казахский университет экономики, финансов и международной торговли

Ключевые слова:

STEM, STEM-грамотность, байесовский подход, априори апостериори вероятности, байесовская сеть, машинное обучение, байесовские нейронные сети

Аннотация

STEM-образование - неизбежное требование современного образовательного процесса. В этой работе проведен некоторый обзор необходимости к STEM-обучению и предложена концепция для создания модели STEM-обучения на основе байесовской теории вероятностей. Сегодня преподавателей просят мыслить «нестандартно», чтобы
подготовить своих учеников к карьере и профессиональной жизни, и в такой постановке задачи с использованием STEM грамотность обучающихся является одним из главных требовании компетентности молодого специалиста. Хотя сегодня многие педагоги с радостью принимают этот вызов и движимы любопытством и мотивацией к успеху, это может стать очень сложной и непосильной задачей. В этой работе мы предлагаем некоторую концепцию обобщения байесовской теории вероятностей и STEM образования.

Загрузки

Опубликован

17.12.2021

Как цитировать

Абдыманапов, С. ., & Муратбеков, М. . (2021). Внедрение и изучение байесовского подхода в STEM-образовании. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология, 137(4), 123–130. извлечено от https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1635

Выпуск

Том 137 № 4 (2021)

Раздел

Педагогика

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.