Психогимнастика как форма развития познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста


Просмотры: 7 / Загрузок PDF: 3

Авторы

  • Н.Г. Павловская Северо-Казахстанский университет им. М. Козыбаева
  • Г.И. Чемоданова Северо-Казахстанский университет им. М. Козыбаев

Ключевые слова:

старший дошкольный возраст, познавательная сфера дошкольников, психогимнастика, уровень развития

Аннотация

Казахстанская система образования на современном этапе уделяет большое внимание дошкольному образованию и готовности детей к обучению в школе. Обновленное содержание образования требует высокого уровня подготовки эмоциональной и познавательной сферы будущих школьников. Соответственно, результатом работы современных дошкольных образовательных учреждений при подготовке к обучению в школе должен стать высокий уровень развития у дошкольников познавательных процессов и познавательной сферы в целом. Сегодня существует множество различных коррекционно-развивающих программ, используемых в работе с детьми. В нашей статье рассмотрены особенности психогимнастики как формы развития дошкольников. Рассмотрены результаты экспериментального исследования реализации коррекционно-развивающей программы психогимнастических занятий по развитию познавательной сферы будущих школьников и доказана ее эффективность.

Загрузки

Опубликован

16.04.2024

Как цитировать

Павловская, Н. ., & Чемоданова, Г. . (2024). Психогимнастика как форма развития познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология, 136(3), 271–281. извлечено от https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1710

Выпуск

Том 136 № 3 (2021)

Раздел

Психология

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.