Роль аутентичного материала как средство развития компетенции учащихся на уроках иностранного языка


Просмотры: 3 / Загрузок PDF: 1

Авторы

  • Г.С. Сабантаева Павлодарский государственный педагогический университет

Ключевые слова:

компетентность, социокультурная среда, социокультурная компетенция, информационно-коммуникативные технологии, аутентичные видеоматериалы, коммуникативный подход

Аннотация

В данной статье рассматриваются актуальные вопросы использования
аутентичных видеоматериалов для формирования у студентов коммуникативной компетенции. Описаны лингвистические, социологические, дискурсивные, социокультурные составляющие в структуре коммуникативной компетенции. Рассмотрены коммуникативные барьеры и их влияние на процесс общения. Выделены критерии и
показатели процесса формирования социокультурной компетенции. Рассмотрены критерии аутентичности с точки зрения авторов – лингвистов, описаны значение и роль информационно-коммуникативных технологий в обучении деловому иностранному языку. Дана характеристика аутентичному видеоматериалу как наиболее результативному способу формирования и развития социокультурной компетенции учащихся.
На основании этого сформулированы основные задачи, которые решаются в процессе обучения при применении аутентичных видеоматериалов.

Загрузки

Опубликован

16.04.2024

Как цитировать

Сабантаева, Г. . (2024). Роль аутентичного материала как средство развития компетенции учащихся на уроках иностранного языка. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология, 133(4), 106–113. извлечено от https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1790

Выпуск

Том 133 № 4 (2020)

Раздел

Педагогика

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.