Особенности модульной образовательной программы по специальности «Педагогика и методика начального обучения с полиязычным обучением»


Просмотры: 0 / Загрузок PDF: 0

Авторы

  • А.С. Стамбекова Казахский национальный педагогический университет им. Абая

Ключевые слова:

трехъязычие, полиязычие, модульная образовательная программа, полиязычное образование, компетентность

Аннотация

В данной статье полиязычие рассматривается как одна из актуальных проблем. Обоснована необходимость разработки модульной образовательной программы по специальности «Педагогика и методика начального обучения с полиязычным обучением». Описана степень изученности полиязычного образования. Указаны зарубежные и отечественные ученые, исследовавшие проблемы полиязычного обучения. Представлены определения «полиязычия», данные различными авторами.
Предложены модули, предметы и минор, которые могут быть включены в модульную образовательную программу, обеспечивающую полиязычное образование. Продемонстрированы компетенции студентов, формируемые в ходе изучения дисциплин. Описаны возможности курса «Теория и методика преподавания предметов начальной школы в  условиях полиязычия» для полиязычного обучения будущих специалистов.
Предложены методы преподавания дисциплин, которые могут быть использованы в процессе полиязычного образования.

Загрузки

Опубликован

16.04.2024

Как цитировать

Стамбекова, А. . (2024). Особенности модульной образовательной программы по специальности «Педагогика и методика начального обучения с полиязычным обучением». Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология, 130(1), 115–120. извлечено от https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1866

Выпуск

Том 130 № 1 (2020)

Раздел

Педагогика

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.