Развитие вычислительного мышления обучающихся в процессе обучения программированию


Просмотры: 0 / Загрузок PDF: 0

Авторы

  • М.У. Мукашева Национальная академия образования им. И. Алтынсарина
  • А.К. Шаукенбаева Актюбинский региональный государственный университет им. К. Жубанова
  • А.А. Омирзакова Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева
  • А.Т. Рахметолла Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева

Ключевые слова:

компьютинг, вычислительное мышление, программирование, обучение программированию, информационные процессы, навыки ХХI века

Аннотация

Статья содержит результаты исследования феномена вычислительного мышления как нового междисциплинарного направления в науке. В статье также рассматриваются научно-методологические подходы к обоснованию современного концепта «вычислительное мышление» и предпосылки его развития в процессе обучения программированию.
Разработанная гипотетическая (предварительная, экспериментальная) модель семантического влияния программирования на развитие вычислительного мышления будет способствовать системному и комплексному изучению многочисленных аспектов развития вычислительного мышления. Семантическое влияние программирования на развитие вычислительного мышления подразумевает, что при непрерывном обучении программированию высокий уровень абстракции и логики, многократное повторение экспериментально-проверочных действий (автоматизм), визуальное представление результатов, работа
с устранением синтаксических и логических ошибок и многое другое оказывают значительное влияние на развитие мыслительных способностей учащихся.

Загрузки

Опубликован

16.04.2024

Как цитировать

Мукашева, М. ., Шаукенбаева, А. ., Омирзакова, А., & Рахметолла, А. . (2024). Развитие вычислительного мышления обучающихся в процессе обучения программированию. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология, 129(4), 55–65. извлечено от https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1882

Выпуск

Том 129 № 4 (2019)

Раздел

Педагогика

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.