Мотивация как инструмент привлечения молодых педагогов к инновационной деятельности

Аннотация

Современное образование требует постоянного внедрения инноваций для улучшения качества обучения. Однако молодые преподаватели могут испытывать трудности в принятии и внедрении инновационных подходов в своей педагогической практике. Исследование направлено на изучение мотивационных факторов, которые могут стимулировать молодых преподавателей к активному участию в инновационной деятельности. Согласно дизайну исследования, эксперимент состоял из двух этапов – анкетирования с целью определения основных мотивационных факторов и интервью для более глубокого понимания мнений и опыта участников. Установлено, что основными мотивационными факторами выступают материальные поощрения и коммуникации внутри педагогического сообщества, признание и поддержка со стороны коллег и руководства, а также благоприятная атмосфера в коллективе. Меньше всего участники замотивированы внутренним стремлением к внедрению инноваций и профессиональными наградами. При этом в своей деятельности большее предпочтение респонденты отдают смешанным методам обучения, меньшее – интерактивному обучению с использованием VR и AR технологий. Таким образом, рекомендуется развивать внутреннюю мотивацию, поощряя энтузиазм к внедрению новых технологий в образовательный процесс.