Цифровое образование в системе профессионально-педагогической подготовки Казахстана

Аннотация

В данной статье рассматривается модель принятия технологического процесса (ТАМ – Technology acceptance model) в аспекте цифровых технологий в высшем образовании. Авторы представляют исследование мотивационной сферы применения технологий преподавателями высшей школы.

В статье представлены промежуточные и итоговые результаты участия преподавателей в мотивационных курсах платформы Coursera. Основные результаты, полученные в ходе исследования, свидетельствуют о недостаточном уровне мотивации использования цифровых образовательных технологий в высшей школе. Применение технологий носит фрагментарный характер. Активное участие в международных курсах повышает отдельные аспекты мотивации использования цифровых образовательных технологий ввиду непосредственного участия в них.

Основные результаты данного исследования включали следующие аспекты: платформа Coursera может служить действенным стимулом для перехода от традиционного образования к смешанному формату преподавания в высших учебных заведениях; модификация учебных планов и учебных программ с целью включения новых цифровых тем и инструментов показала конкретные практические результаты в представленном исследовании; модель принятия технологического процесса (ТАМ – Technology acceptance model) служит основанием для эффективного оценивания уровня мотивации преподавателей высших учебных заведений к использованию цифровых инструментов.