Қазақстан Республикасының көптілді білім беруде CLIL технологиясын енгізу


Қаралымдар: 10 / PDF жүктеулері: 1

Авторлар

  • А.С. Мамбеталина Л.Н. Гумилев атындағы Еуразиялық ұлттық университеті
  • Ж.К. Садулова Қ. Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік университеті
  • З.М. Салимгерей Қ. Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік университеті
  • Б.К. Васич Баишев атындағы университеті

Кілт сөздер:

көптілділік, интеграция, CLIL - технология, лингвистикалық және коммуникативті құзыреттіліктер

Аңдатпа

Мақалада көптілді білім беруді енгізу проблемасы қарастырылды. Шетел тілінде кәсіби қарым-қатынас жасау қабілеті басымдыққа ие болатындығына назар аударылады. Көптілді білім беру технологиясының сәтті енгізілгендерінің бірі - CLIL. Бұл студенттерге пәндік оқу іс-әрекеттері негізінде тілдік және коммуникативті құзыреттіліктерді қалыптастыруға мүмкіндік беретін дидактикалық әдістеме. Пәндік-тілдік кіріктірілген білім басты мақсатқа - болашақ түлектердің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыруға, олардың ұтқырлығын және тез өзгеретін өмірлік жағдайларға бейімделу қабілетін арттыруға жетелейді.
Университеттің көпмәдени кеңістігі - бұл студенттің жеке басын қалыптастырудың әлеуметтік-білім беру ортасы, оның шеңберінде ол әлемдік және ұлттық мәдениеттің құндылықтарын, толерантты өзара
әрекеттесу негізінде мәдениетаралық және әлеуметтік қатынастардың модельдерін үйренеді.

Жүктеулер

Жарияланды

16.04.2024

Дәйексөзді қалай келтіруге болады

Мамбеталина, А. ., Садулова, Ж. ., Салимгерей, З. ., & Васич, Б. . (2024). Қазақстан Республикасының көптілді білім беруде CLIL технологиясын енгізу. Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университетінің хабаршысы. Педагогика. Психология. Социология сериясы, 134(1), 104–111. Retrieved from https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1759

Журналдың саны

Нөмір 134 № 1 (2021)

Бөлім

Педагогика

Лицензия

Creative Commons лицензиясы

Бұл жұмыс Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Дүние жүзінде.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>