Методы применения технологии CLIL на лабораторных занятиях курса неорганической химии
Просмотры: 0 / Загрузок PDF: 0
Ключевые слова:
CLIL, химия, методика преподавания химии, лабораторные занятия, технология интеграции, языковой аспект, предметный аспект, учебный аспект, когнитивные навыки, познавательные навыкиАннотация
На сегодня в Республике Казахстан осуществляется модернизация системы образования, одним из направлений которой является переход на трёхъязычное обучение (целевые языки). Для эффективного изучения целевых языков в мире особо признана так называемая технология CLIL – предметно-языковое интегрированное обучение.
В статье приведены положительные тенденции использования CLIL-технологии в преподавании курса неорганической химии в вузах на английском языке. В Казахском национальном педагогическом университете имени Абая, на лабораторных занятиях курса
«Неорганическая химия-2» проведены занятия с использованием CLIL-технологии. С целью определения эффективности интегрированной технологии проведен педагогический эксперимент, определены предметные и языковые знания студентов. Задания, данные студентам, направлены на изучение учебной мотивации курса, оценку удовлетворенности процессом обучения и общую оценку значимости курса.
В результате педагогического эксперимента можно сделать вывод, что обучение с использованием CLIL-технологии имеет важное значение и помогает студентам как в овладении английским языком, так и в получении профессиональных знаний.
Статья будет интересной для преподавателей химии, обучающих на английском языке в высших и средних учебных заведениях.
