Дидактика современного урока в условиях введения новых образовательных программ

Аннотация

В соответствии с ГОСО всех уровней образования разработаны образовательные программы, которые задают высокую планку в отношении качества образования. Образовательные программы ориентированы на ожидаемые результаты обучения, такие как личностные, метапредметные и предметные. Разработка содержания модулей начинается с планирования ожидаемых результатов обучения, которые описываются в форме компетенций. Ожидаемые результаты не только укрепляют связь между преподаванием, учебной деятельностью обучающихся и оценкой ее результатов, но и позволяют сместить фокус программы обучения на учебную деятельность самих обучающихся. Для достижения ожидаемых результатов в образовательной программе изменены цель, содержание, методы и информационно-образовательная среда в целом.
Современный урок должен соответствовать запросам государства и рынка труда, требованиям и желаниям обучающихся, т.е. должна обеспечиваться готовность обучающихся к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. На уроке у обучающихся формируются навыки самостоятельного, критического, творческого мышления, умение работать в коллективе, обеспечивающее способность обучающихся к саморазвитию
и самосовершенствованию, которые способствуют развитию системы универсальных учебных действий, выступающей как инвариантная основа образовательного процесса. Современный урок направлен на обеспечение компетентностного, личностно-ориентированного и проблемно-ориентированного развивающего образования, контекстного и системно-деятельностного подходов. В статье обсуждаются вопросы выбора инструментальных средств, форм, а также разработки алгоритмов учебной деятельности на примере предмета географии.