Использование технологии критериального оценивания на уроках английского языка
Просмотры: 1 / Загрузок PDF: 1
Ключевые слова:
критериальное оценивание, обновлённое содержание обучения, трудности, слабые места, английский язык, контрольно-оценочная деятельность, средства ученияАннотация
Статья посвящена особенностям применения технологии критериального оценивания в процессе обучения английскому языку, описан опыт внедрения критериального оценивания в процессе изучения.
Параллельно с процессом обучения по обновлённому содержанию велось исследование, позволяющее выявить в современном методе оценки знаний учащихся трудности, слабые места и достоинства как самого процесса, так и его ментального характера. Рассмотрена сущность контрольно-оценочной деятельности педагога, исходя из основных положений дидактики, рассмотрены разграничение понятий «оценка» и «оценивание», отождествление или противопоставление оценки и отметки, оценивания и контроля.
Описаны основные дидактические функции контроля и основные параметры оценивания результатов. Описаны существующие недостатки отметочной системы по мнению ведущих практиков и ученых, выявлены преимущества критериального оценивания.
Также рассмотрен опыт зарубежных стран по оцениванию учебного процесса, который строится на том, что каждый учащийся идет своим путем, обучается в меру своих возможностей, потребностей, реальных оценок будущего. Описаны уровни умения обучающихся понимать письменный текст на иностранном языке и соответствующие им категории учебных целей.
