Готовность преподавателей университетов Казахстана к инновационной деятельности: научно-практические аспекты
Просмотры: 140 / Загрузок PDF: 22
Ключевые слова:
инновационная деятельность, компоненты потенциала, творческие достижения, самооценка, преподаватель вуза.Аннотация
В данной статье рассматриваются вопросы готовности преподавателей вузов к инновационной деятельности в Казахстане. Актуальность изучения проблемы готовности преподавателей вуза к инновационной деятельности обусловлена современными требованиями к личности преподавателя в сфере высшего образования. Целью исследования является определение степени готовности преподавателей вузов Казахстана к инновационной деятельности. В статье представлен обзор научных работ зарубежных и отечественных ученых, посвященных инновационной деятельности преподавателей вузов. Для получения результатов исследования использовались теоретические (анализ и обобщение научных работ отечественных и зарубежных авторов по проблеме исследования) и эмпирические (анкетирование, педагогическое наблюдение) методы. Был проведен опрос преподавателей 10 разных вузов Казахстана с целью выявления степени готовности преподавателей вузов к инновациям.
С учетом основных характеристик инновационной деятельности преподавателя вуза за основу структуры готовности преподавателя вуза к инновационной деятельности принимается подход Сластенина В.А. и Подымовой Л.С., согласно которой инновационная деятельность педагога включает мотивационный, креативный, технологический, рефлексивный компоненты.
