Проблема организации педагогической работы в вузе по профилактике социального остракизма в студенческой среде

Аннотация

В данной статье авторы исследуют проблему социального остракизма в студенческих группах, определяя его как мощное и универсальное социальное явление, угрожающее физическому и психологическому благополучию учащихся. Автор рассматривает модели остракизма, стадии реакции на остракизм (рефлексивная, принимающая и др.), выделяет типологию остракизма (псевдоостракизм, ролевой остракизм, карающий остракизм, оборонительный остракизм, непреднамеренный остракизм). В качестве основных мер противодействия и предотвращения остракизма автор рассматривает построение первичных отношений в учебной группе (знакомство, самопрезентация, установление первичных контактов), проведение тренингов, организацию дискуссий об остракизме и буллинге как асоциальных формах отношений в группе, разработку программы предотвращения остракизма в группе. Автор выделяет приоритетные условия эффективной профилактики остракизма в образовательной среде первокурсников: - организация всесторонней педагогической поддержки (сотрудничество педагогов-кураторов, преподавателей) первокурсников; - реализация адаптационной программы поддержки первокурсников