Кәсіптік білім берудің айқындаушы шарты ретінде рефлексивті диалогты дамыту
Қаралымдар: 8 / PDF жүктеулері: 3
Кілт сөздер:
рефлексивті диалог, білім алушы, оқытушы, рефлексивті қызмет, рефлексивті-диалогтік даму, жеке-әрекеттік тәсіл, ЖООАңдатпа
Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті Н. Назарбаев республикамыздың білім беру талаптарын толығымен өзгерткен, сол арқылы қоғамның дамуына күтілетін үлесін елеулі түрде арттыра отырып, әлеуметтік-экономикалық дамудың басымдығы ретінде білім беру секторын бөле оты
рып, әлемнің бәсекеге барынша қабілетті 50 елінің қатарына кіруі жөніндегі міндеттерді қойды.
Қазіргі білім берудің өзекті мәселелерінің бірі, біздің ойымызша, педагогикалық процесте рефлексивті диалогты дамыту болып табылады, өйткені кез-келген оқытудың сәттілігі оқытушымен өзара әрекеттесу
процесінде білім алушы алған ақпаратты талдау және өңдеу сапасына байланысты. Оқу орнының білім алушысы үшін рефлексия оқу іс-әрекетінің негізгі компоненттерінің бірі болып табылады, сондықтан рефлексивті диалогты дамыту кәсіби білім берудің шешуші шарты болып табылады. Рефлексивті диалог дағдыларын дамыту білім алушыларға өз қызметін саналы түрде жоспарлауға, өз курстастарының, сондай-ақ педагогтардың қызметін талдауға; қол жеткізілген мақсаттардың қорытындылары бойынша
қорытынды жасауға және кейінгі қызметті түзетуге мүмкіндік береді. Рефлексияның арқасында оқушы оқытудың қандай әдістері, тәсілдері мен формалары оған сәйкес келетінін түсінеді. Сонымен қатар, реф
лексия процедурасы кез-келген оқу процесінің әрбір келесі кезеңімен қатар жүруі керек, рефлексияға үнемі оралу керек, өйткені білім, түсіну және қолдану рефлексиялық диалогтың барлық қатысушыларын өзгертеді, мақсаттар, мотивтер, даму траекториялары, оқыту форматтары және т.б. оқу процесінде рефлексивті орта құру оқушының ішкі әлеуетін дамытуға, өзін-өзі жетілдіруге ұмтылуға бағытталған.
