Кинообразование как средство профессионально-личностного развития подростков

Аннотация

Экранные искусства – неотъемлемая часть нашей жизни. Синемалогия
как метод медиаобразования способствует художественно-эстетическому воспитанию старших школьников, а также развитию профессионально-личностного самоопределения подростков. Эффективность использования психолого-педагогического потенциала кинематографа отражена в данной статье. Авторами представлены результаты исследования профессионально-личностного самоопределения студентов колледжа, обозначены ключевые факторы, влияющие на профессиональный выбор учащегося. В статье обосновывается способность кинематографа изменять профессионально-личностные установки детей переходного возраста, описываются современные модели кинообразования. Исследование выявляет актуальность медиаобразования на материале кинематографа, необходимость формирования культуры медиапользования и информационной культуры школьников. Авторы поднимают вопрос эстетического содержания учебных фильмов, считая, что художественные приемы киноискусства влияют на эмоциональную сферу учеников, следовательно, формируют их взгляды и предпочтения. В исследовании также обозначен эмоционально-мотивационный фактор профессионального выбора подростков, описывается методика изучения факторов привлекательности профессий для школьников.