Пост-COVID-рефлексия: оқудағы жоғалтуларды өтеу кезеңіндегі мектеп оқушыларының психологиялық денсаулығының деңгейін бағалау


Қаралымдар: 0 / PDF жүктеулері: 0

Авторлар

  • Г.М. Ракишева Ш. Уалиханов атындағы Кокшетау университеті
  • Д.В. Лепешев Ш. Уалиханов атындағы Кокшетау университеті
  • Д.С. Сабитова Ш. Уалиханов атындағы Кокшетау университеті
  • М.Б. Жантемирова Ш. Уалиханов атындағы Кокшетау университеті
  • Л.Н. Навий Ш. Уалиханов атындағы Кокшетау университеті

Кілт сөздер:

психологиялық денсаулық, маркерлер, пост-COVID-рефлексия, әлеуметтік-психологиялық салауаттылық, дидактофобия, «Zoom-шаршау», оқу процесінің субъектілері

Аңдатпа

Мақаланың мазмұны эмоционалдық интеллект теориялары негізінде оқу-тәрбие үдерісі субъектілерінің психологиялық денсаулық деңгейін зерттеудің әдістемелік тәсілдері, әдістері мен нәтижелерін береді Mayer J.D., Salovey P., Caruso D.R., Bar-On R., Goleman D. және «Самость» К.Г. Юнг теориясы. В.Франклдың экзистенциалды-психологиялық концепциясы мен М.Чиксентмихалийдің позитивті психологиясы аясында «Психологиялық денсаулық» терминінің анықтамалары қарастырылып, мектеп оқушылары мен мұғалімдердің психологиялық денсаулығының құрылымдық құрамдас бөліктері сипатталады, оның деңгейлері бағаланады. және олардың жоғалтуларды толықтыру кезеңінде білім сапасына әсері. Бұл ретте мұғалімдер мен мектеп оқушыларының психологиялық денсаулығының маркерлері арасындағы анықталған корреляция (оң/теріс) тұжырымдалған.

Жүктеулер

Жарияланды

20.01.2023

Дәйексөзді қалай келтіруге болады

Ракишева, Г. ., Лепешев, Д. ., Сабитова, Д. ., Жантемирова, М. ., & Навий, Л. . (2023). Пост-COVID-рефлексия: оқудағы жоғалтуларды өтеу кезеңіндегі мектеп оқушыларының психологиялық денсаулығының деңгейін бағалау. Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университетінің хабаршысы. Педагогика. Психология. Социология сериясы, 138(1), 618–627. Retrieved from https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/1615

Журналдың саны

Нөмір 138 № 1 (2022)

Бөлім

Психология

Лицензия

Creative Commons лицензиясы

Бұл жұмыс Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Дүние жүзінде.

Most read articles by the same author(s)